乡村教师评职称条件放宽，入编难度降低。
如皋教师考编培训到如皋上元教育。
编制内的机会竞争一直都非常激烈，再加上“双减”政策的颁布，这条本就拥挤的赛道又涌入了众多在教培机构的教师，严重加剧了竞争的激烈程度。
以深圳为例，深圳的“四大校”竞争激烈由来已久，福利待遇也非常好！
那如果避开深圳、主城区重点学校这类火热的城市、区域，转向偏远的乡村学校，是否可行呢？进入教师这个行业，不仅要考虑稳定性，还要思考今后晋升的问题，对教师来说，最为直接的就是职称评定了，那偏远的乡村地区，职称评定机会会更多吗？
一、在乡村任教的劣势：乡村教师是指在乡村学校工作的教师，出现于上世纪五、六十年代，目前在乡村任教的教师主要有三种：农村义务教师、特岗教师、“三支一扶”支教。
这三类教师可能会在同一个农村学校任教，但实施范围、招聘要求、薪资福利待遇和服务期限不同。
和城区的学校相比，乡村学校的校园氛围、基础设施还是落后一些，对教师的发展成长也比不上城区。
这也是导致报考乡村学校教师的竞争压力稍低一些的原因。
乡村教师所面临的劣势主要有以下几点：
1、平台小、资源有限：乡村学校可能只能局限于日常的教学活动，很难有机会去县里、市里学习，也很难参加一些教研活动。
想要接触到一些专家也很困难。
如果只局限于自己的授课，不能去外面学习，去听别人的课，去接受新鲜的东西，长久下来很可能会变得麻木。
2、教师队伍薄弱：乡村学校的师资队伍也是比不上城区的，一个年级一个学科特别出色的教师人数有限，而且大概率会流失。
这也导致教研氛围不够好，很少有人能下班后认真钻研教学。
如果小伙伴想要在下班后提升自己的教学能力，需要有极强的自制力。
3.工作节奏慢：和城区学习相比，乡村学校的整个工作节奏也会稍慢一些，面临的升学压力低一些，竞争压力也轻一些。
也正因为在乡村任教的这些劣势，每年报考乡村教师岗位的人数远远低于主城区教师，相应地，通过率也高一些。
在这种较为温和的工作环境中，教师个人的成长、提升也会慢一些。
不过也要辩证看待，如果新教师刚入行，不想承受太大的压力，可以试一下在乡村学校发展，等具备一定的实力后，再考到城区学校，也更容易接受一些。
二、职称评定名额及相关政策
但近几年，国家针对乡村教师出台了很多利好政策，其中最重要的就是职称评定了。
职称评定一直是老师的痛，因为“僧多粥少”，一个评定名额可能有几十上百的人在竞争。
2018年，人社部、教育部联合印发《人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的通知》，公布了2018年度各省（区、市）中小学正高级教师指标数，共计3604个，并规定从2019年开始不再统一下达中小学正高级教师指标数，各地在核定的岗位结构比例内开展正高级教师职称评审。
虽然没有了具体指标数的限制，但评定名额还是会受到岗位结构比例的限制，名额还是很有限。
考虑到在乡村任教的艰苦，今年2月份中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于加快推进乡村人才振兴的意见》提出了：“对长期在乡村学校任教的教师，职称评审可按规定“定向评价、定向使用”，高级岗位实行总量控制、比例单列，可不受所在学校岗位结构比例限制。
”这也就意味着，一旦该政策落地，乡村教师职称评定机会会更多！同时，自2018年发布《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以来，各地出台了一系列有利于乡村教师职称评定的利好政策，很多地区在职称评定时，都会把在有在乡村任教经历作为加分点。
这些政策不受到职称评定名额限制，给辛苦在乡村教育一线耕耘的老师很大激励，有助于壮大乡村教师队伍。
四、如何才能顺利通过职称评定？
①当班主任，虽然当班主任比较辛苦，承担的责任重，但当班主任后不仅班主任工作年限会给职称评定加分，而且学生所获得的荣誉，也可加分。
班主任工作涉及到方方面面，有很多的加分机会~
②写论文。
职称评定对论文看得很重，评中高级教师时会成为硬性标准。
特别是国家级、省级学术刊物，级别越高，分数越多。
③教学班级成绩优秀，可以加分
④参加各类公开课、示范课，教学比赛。
⑤获得各种荣誉，获奖证书
⑥年度考核争取评为优秀
⑦学历越高越加分，学历越高对任教年限的要求也越低。
⑧指导学生参加各种比赛，如果获奖了，可以加分。
⑨有农村工作经历，可以加分，年限越长越好
⑩任职年限越长加分越多。
?每年的学分要合格。
?指导其他教师获奖可以加分。
?多参加课题研究。
?所带的班级获得各种荣誉也能加分，比如班级为评为优秀班集体等
除了平时的工作表现，在准备申报材料的时候也要注意哦，要尽快获得一手信息，了解申报的打分标准和提交材料的要求。
还要记得保留前一年的教案和批改学生作业的记录。
如果已经准备申报下一年的职称评定了，就要注意写好当年的教案和好好批改学生作业，留下好的记录，争取成为加分项，这样在激烈的竞争中也更有优势哦~
最后，无论是为了入编还是方便后面职称评定，小伙伴们都需要考虑一下：自己是否能够接受在乡村任教的氛围，如果在当地任教，无法调动或者后面依然考不上主城区的教师岗位。
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